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1964小學同學會
不曾出席過同學會的我，今天去小學同會。五十六歲的我，想看看當年十二歲的玩伴們今天變成了什麼樣。
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那一年，我們十二歲，國語老師慢悠悠的教詩。…他談做人的道理，因為那是個有「座右銘」的時代:我們的書桌都有一張透明的玻璃，玻璃下壓著對自己的提醒、勉勵、期許。
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那一年，我們十二歲，國語老師慢悠悠的教詩。…他談做人的道理，因為那是個有「座右銘」的時代:我們的書桌都有一張透明的玻璃，玻璃下壓著對自己的提醒、勉勵、期許。
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我的「座右銘」:助人為快樂之本。要怎麼收悄，便怎麼耕耘。羅馬不是一天造成的。友直、友諒、友多聞，益矣。我知故我在。人生有如釣魚，一竿在手，希望無窮。天行健，君子以自強不息。今日事，今日畢。
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講台上的老師，用諄諄善誘口吻說:「你們的前述是光明的，只要努力…」
五十六歲的我們…一一站起來自我介紹…因為不介紹就認不出是誰
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講台上的老師，用諄諄善誘口吻說:「你們的前述是光明的，只要努力…」
五十六歲的我們…一一站起來自我介紹…因為不介紹就認不出是誰
;從十二歲到五十六歲，中間發生了什麼?
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如果，此時，我們有這麼一個靈魂很老的人，坐在講台上，用和煦平靜的聲音跟我們這麼說:
「孩子們，今天十二歲的你們，在四十年後，如果再度相聚，你們會發現，在你們五十個人中，會有兩個人患重度憂鬱症，兩個人因病或意外死亡，五個人還在為每天的溫飽困難掙扎，三分之一的人覺得自己婚姻不很美滿，一個人會因而自殺，兩個人患了癌症。
你們之中，今天最聰明、最優秀的四個孩子，兩個人會成為醫生或工程師或商人，另外兩個人會終其一生落魄而艱辛。所有其他的人，會經歷結婚、生育、工作、退休，
人生由淡淡的悲傷和淡淡的幸福組成，在小小的期待、偶爾的興奮和沉默的失望中度過每一天，然後帶著一種想說卻又說不來的『懂』，作最後的轉身離開。」
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如果在我們十二歲那年，有人跟我們這樣上課，會怎麼樣?
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當然，沒有一個老師，會對十二歲的孩子們這樣說話。因為，這，哪能作人生的「座右銘」呢?
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如果在我們十二歲那年，有人跟我們這樣上課，會怎麼樣?
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當然，沒有一個老師，會對十二歲的孩子們這樣說話。因為，這，哪能作人生的「座右銘」呢?
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跌倒-寄K
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不久前，震動了整個香港的一則新聞是，一個不堪坎坷的母親，把井歲多一點的兩個孩子手腳捆綁，從高樓拋落，然後自己跳下。
不久前，震動了整個香港的一則新聞是，一個不堪坎坷的母親，把井歲多一點的兩個孩子手腳捆綁，從高樓拋落，然後自己跳下。
今天的台灣的新聞，一個國三的學生在學校的廁所裡，用一個塑膠袋套在自己頭上，自殺了。\
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我想說的是，K，在我們整個成長的過程裡，誰，教過我們怎麼去面對痛苦、挫折、失敗?
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我想說的是，K，在我們整個成長的過程裡，誰，教過我們怎麼去面對痛苦、挫折、失敗?
它不在我們的家庭教育裡，它不在小學、中學、大學的教科書或課程裡，它更不在我們的大眾傳播裡。家庭教育、學校教育、社會教育只教我們如何去追求卓越，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺股的蘇秦到平地起樓的比爾蓋茲，都是成功的典範。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王句踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰敗的國王看見蜘蛛如何結網，不屈不撓。
我們拼命地學習如何成功衝刺一百米，但是沒有人教過我們:你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴;你的膝蓋破得血肉模糊時，怎麼清洗傷口、怎麼包紮;你痛得無法忍受時，用什麼樣的表情去面對別人;你一頭栽下時，怎麼治療內心淌血的創傷，怎麼獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾?
誰教過我們，在跌倒時，怎麼的勇敢才真正有用?怎樣的智慧才能度過?跌倒，怎樣可以變成行遠的力量?失敗，為什麼往往是人生的修行?何以跌倒過的人，更深刻、更真誠?
我們沒有學過。
如果這個社會曾經給那十五歲的孩子上過這樣的課程，他留戀我們-以及我們頭上的藍天-的機會是不是多一點?
現在K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結實的擁抱。我們都在這裡，等著你。可是修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。
to be continued...下午 01:54 2008/12/14
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