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西寶國小》像家一樣的學校
走！到太魯閣上學
商業周刊 第1109期 2009-02-23 撰文者：劉佩修
這所學校怎麼沒有操場？
「整個太魯閣都是我們的操場啊！」
一位老師回答。在這裡是
公立學校學費，
但卻有比貴族學校
更奢侈的上課內容……。
孩子透過尖屋頂上天窗
可以看到藍天；
從教室向外伸手
可觸碰杉樹林，
學校不再是
一幢冰冷的水泥建築。
（攝影者．張家毓）
【scene】【 view】message
穿過太魯閣閣口的紅色牌樓，
黃色校車行駛於蜿蜒的中橫公路上，
天色漸開，立霧溪下切侵蝕而成的峭壁深谷就在眼前，
陽光灑在白色大理石峭壁上，
特殊的石英成分閃爍亮晶晶的光芒。
校車穿過一連串的隧道，燕子口、九曲洞、天祥……。
上午八時十五分，抵達山谷裡的小學。
北歐式尖頂校舍，
童話般的出現在這僅有五戶居民的山谷中。
這是西寶國小，因為風貌獨特，
被形容為「全國最美麗的小學」。
許多遊客誤闖這裡，以為是太魯閣景點，
不解的問：深山裡怎麼會有這種學校？
花蓮當地家長看到漂亮的建築，
則誤以為是私立的貴族學校，念不起。
它是十一年前，全國教改呼聲下，
台灣的第一所官辦森林小學。
不是貴族小學、
一學期兩千元學雜費就能進入的小學，
孩子卻奢侈的
擁有高山國家公園的操場、教室，
在造價一億元的校舍上課。
西寶的特殊就在此，
也是它入選《商業周刊》「百大特色小學」的原因。
再過四年，這所學校就歷半世紀。
當年為了開墾中橫的榮民與原住民子弟，
所設的西寶國小，後來人口不斷流失，
學生一度只剩九人，
瀕臨廢校。十幾年前，一位「魯冰花」老師、
一位「抵死不願上山」的校長，
和一位願意改變的公務員，
改變這所學校的命運。
不怕存摺見底的老師
幫助學生參賽得獎，打開學校能見度
盧秀玉上山教書時僅三十出頭，單身，
滿腔教學熱情。
校舍破舊如工寮，她帶著僅剩的九個孩子，
在雲霧裊繞中作畫，
為孩子買昂貴的宣紙、畫布、水墨與油畫顏料，
幫他們報名參加畫展，帶他們
走出山谷去旅行。
自己的存摺剩多少錢，
她無所謂。
因為電影「魯冰花」裡也有一位教孩子畫畫的美術老師，
所以孩子家長稱她為「魯冰花老師」。
她對孩子的用心，
前西寶國小校長黃慶茂形容：
「如果別人得一座師鐸獎，
她應該得一卡車！」
民國八十三年，西寶孩子得到「中華民國世界兒童畫展」首獎，
被媒體大幅報導後，能見度打開。
當時花蓮縣教育局長莊三修上山探視，
被山上活潑的孩子、
得天獨厚的學校環境所震懾，
留下深刻印象。
那正是民間教改呼聲四起的年代，
萬人街頭遊行後，前中研院院長李遠哲獲邀召集
「教育改革審議委員會」，
在全國各地召開教改座談會，聽取意見，
教育的可能性百花齊放。
教改的重點之一：
中央放權，課程鬆綁。
小學不需要再套教育部的「制服」，
可各依教學主張，規畫具特色的課程。
西寶是全台灣極少數
坐落於國家公園內的住宿型小學，
條件獨特。
莊三修決定，
要將西寶分校升格為實驗小學，
做為花蓮縣教育改革先鋒。
不過，地處深山，誰來開先鋒？
莊三修屬意當年花蓮永豐國小校長黃慶茂。
美術科出身的黃校長治校有口碑，
但不願被「發配邊疆」，
於是莊三修編了一個故事，
說連李遠哲都看好西寶發展成為實驗性小學，
藉此鼓舞黃慶茂，
黃慶茂這才勉為其難上了一次山，
但印象難忘：
「我推開橋上的小門，
一進去，眼淚快掉出來。
有幾間廢棄教室，玻璃窗破了也沒有補，
像破爛的工寮，滿地是油畫顏料。
但是使用中的教室很乾淨，戶外也種滿花草。」
「我坐在橋上看著
幾個小朋友搭帳棚，
一個老師跟他們一起玩，
小朋友不怕生，
跟我打招呼。
我坐了兩、三個小時，
也沒講話，看著他們，
思緒一片混亂。」
他當時執教地區距西寶一百七十公里，
路途遙遠，他勢必無法兼顧家庭。
下山後，他回絕莊局長要求。
但是，莊三修不理會，還是指派他上任。
被趕鴨子硬上架，
黃慶茂只好揮別家小，遷居深山的荒蕪老校。
西寶國小偏僻，
住校傳統已延續數十年，
這是任何學校的招生劣勢，
但能發展成特色嗎？
為何學生都要在像方盒子的教室上課？
有可能是圓形或六角形建築嗎？
曾經，台大城鄉所的教授群與
建築師李綠枝等人路經西寶國小，
大為驚豔，李著手構思出
「蜂窩型」——六角形校舍理念。
「像家一樣的學校」概念，
在黃校長的腦袋開始醞釀，
從硬體到軟體，尖屋頂、木地板、
閣樓、草坪、生態池，
都是因應「家的感覺」而設計。
一般學校的操場，競賽意味濃、
溫馨感低，他大膽捨棄。
五年級舒庭的媽媽，
回憶第一次到西寶國小參觀時，
問老師：
「怎麼沒有操場？」
老師回答：「整個太魯閣都是我們的操場啊！」 不畏抨擊的公務員和校長 把藍天帶進教室，催生學習的快樂天堂
經營偏遠小學，不能陷入傳統思維。換一個角度，為什麼不將太魯閣轉化成孩子的操場、孩子的教室？ 西寶的得天獨厚，是台灣其他二千六百所小學不可能有的。這個大校室擁有：
太魯閣大理岩是台灣露出地表最古老的岩層，形成年代可追溯至二億五千萬年以前。西寶的孩子每週上下學都會看到睡著，【enjoy】但國外遊客必須飛千里而來。
太魯閣的高山峽谷聞名於世，
有將近六分之一的面積為三千公尺以上的高峰所據，
當中躋身「台灣百岳」者即達二十七座之多。
峭壁千仞的峽谷地區，
是台灣獼猴、長鬃山羊、台灣野豬等哺乳動物、
九十種鳥類的活動區，堪稱野生動物的快樂天堂。
不過，理想是一段革命的過程。
分數主義與快樂上學，
是不同教育派系之爭。
體制必須突破，
不同慣性的老師們必須認同，
才能走出一條路。
莊三修與黃慶茂
一路披荊斬棘，
其間有黯然離去的教師、
抨擊質詢的民意代表。
十一年後，莊三修接受我的訪問，
回憶這段與黃校長的對話：
「我的底線是，
不要被抓去關就好，
如果有什麼行政疏失，
被降等、記過，
大不了沒有年終獎金，
還是可以拚拚看啊。
拚不成，頂多在原地。
拚成了，我們就是全縣第一家、
全國第一家，可以做為領航者，
為什麼不試試看？」
「當時我們是年輕氣盛的，
就想說豁出去了，
做一件有意思的事，
認為所有的問題都能克服掉。
當年光是第一期工程我就撥款六千多萬元，
在議會裡被罵死了。
議員說，你會算數嗎？
二十幾個學生要花六千多萬元？」
一個四十歲的公務員，
加上一個三十七歲的校長，
就在體制內衝撞。
孤單的道路，
尚有同行者。
同一時期，
台灣在不同縣市的小學
出現一個個教育改革者，
尤其以台北縣與宜蘭最蓬勃。
譬如，在宜蘭，
張純淑引入歐洲的華德福教育系統，
以公辦民營方式創辦慈心華德福小學
（詳另文見六十六頁）。
在台北縣，
陳木城與吳順火先後將偏遠小學直潭，
轉型為公立的森林小學，
實踐約翰．杜威（John Dewey）博士的
「在實做中學習」理論（Learning by Doing）。
在花蓮，民國九十年，
西寶國小突破法規與
傳統思維限制的校舍落成，
這是
台灣前所未見的學校建築。
破樓變成院落型校園，
屋頂稜線
與後方山脈相呼應，
《建築師雜誌》
評選它為年度最佳建築獎。
孩子透過尖屋頂上天窗可以看到藍天；
從教室向外伸手可觸碰杉樹林；
開放式圖書室讓孩子能躺著、趴著看書。
學校不再是一幢冰冷的水泥建築，
因應新建築的教學方式也同步開啟。
原本不願調來的黃慶茂，
為打好西寶基礎，待了八年。
花蓮市的學生
一個個到深山讀書，
他親自挑選的優秀教師
也願意留下來，
學校展現前所未有的生氣。
不一樣的「三生」課程
讓七歲的小公主不再亂發起床氣
現在，西寶走出自己的教學主張，
「三生課程」
（生活教育、生命教育、生態教育）
就是歷經數年實驗後的特色課程。
西寶孩子每週至少住校三天。
七歲的孩子一入學，
老師抓著一雙雙小手，
從盛飯、洗碗、掃地、折棉被、洗澡開始教起。
一般生活教育強調整潔、禮貌、秩序，
這些西寶都有，
但多了一項「如何營造與享受家的溫馨」，
「老師愛小孩、小孩愛老師」，
強調「愛自己、愛他人」。
為什麼「愛」如此重要？
「一個孩子在學校
享受到家的溫馨，
得到愛的滋潤，
背後就會產生一個
『支持系統』，
他的受挫力會更強。」
【mechanic concept】
黃慶茂說。
至於「生態教育」
則發展出認識
太魯閣國家公園內動植物與習性，
野營、野外求生、重回舊部落等。
尤其是高年級孩子，
每學期都要
挑戰一次高難度步道，
或獨立規畫遠距旅行。
【grand tour】
這裡的孩子很奢侈，
整個太魯閣都是他們的教室。
他們躺在廣場橋上看書，
趴在草地上解數學題，
在杉樹群下大聲朗誦
《金銀島》，
在溪邊演
《三國演義》的赤壁之戰。
獵戶座流星雨來了，
有哪個學校能像西寶，
全校老師和
學生搬出睡袋躺在
自己教室外觀星，
平均每小時三十顆的流星雨，
還有好多火流星！
課本上的知識，躍然紙上。 目前該校學生有四成原住民、六成漢人。每個孩子都帶著自己的故事來到這崇山峻嶺間，與異質文化的同學日夜相處，一起洗澡、睡覺、玩耍、吵架、合作，二十四小時相處。除了書本知識，住宿生活，更是他們最寶貴的「生命教育」課程。
經濟合作暨發展組織（OECD）針對未來人才需要的能力特別提出：「人際能力」， 是三大關鍵能力之一。這包括：與他人一同學習、生活、工作的能力；建立、維繫、處理人際關係的能力；尊重、欣賞他人文化與價值觀的能力（詳另文見八十二頁）。這是考試卷不出的考題，測不出分數的隱形能力，但是，西寶以整個太魯閣壯闊的環境，用二十四小時去學習。
然而，西寶的教學特色，還是難息家長疑問：這麼小的孩子住校，合適嗎？在採訪過程中，我以記者，也以母親的身分不斷自我對話，我的大女兒今年將成為國小一年級新生，換成是我，沒有勇氣讓她住校。但是，我看到，有些慈濟大學的教師、大企業的白領卻敢。威儒、采媛的家長即是。
采媛，全校年紀最小的孩子，個性像小公主，髒的不碰，吃飯很慢，以前熱中電視節目，經常看到三更半夜不睡，父母怎麼念她都沒用，「她念幼稚園三年，沒有一天是醒著到學校，都是等到午睡後，才逐漸回神。」采媛媽媽說；她是慈濟技術學院護理系講師。早在女兒念幼稚園中班，她就打聽適合的小學，雖然同事多將小孩送至東華大學附設實小、慈濟大學附設實小，但她不考慮大學校 ，因為西寶國小的教職員與學生人數比例達一比三，學生會受到相對的重視。 而且，過團體生活可以學習獨立，於是，不顧丈夫心疼女兒上學路途遙遠，做了這決定。
開學沒多久，小公主就在遊戲中扭傷，白皙的左臂膀被層層紗布纏繞。初見面時，我心想，一住校就受傷，八成沒多久就會轉學。結果，一個月、兩個月，采媛都在，她媽媽被我問起此事，爽朗大笑：「我是學護理的，標準比較寬，沒有生命危險的傷，都沒有關係！」 上西寶後，采媛爸媽驚訝於小公主的變化
——回家後，晚上九點就睡覺，起床後毫無起床氣，
吃飯也比以前速度快，
愛看電視的壞習慣也徹底改掉。
采媛告訴媽媽，住在宿舍，她學會幫自己與他人綁辮子
，她才七歲。
「不是這裡的孩子特別獨立，
是大部分的爸媽不肯放手。」
西寶學生生活輔導員陳美玲說。
為什麼讓父母頭疼的壞習慣，
卻能透過團體生活改善？
社會心理學家艾瑞克森（Erik Erikson）認為，
六至十二歲的兒童，
其重要的人際關係
從家庭轉至學校，
由此學習與他人合作，
並開始透過同儕的眼睛
來看自己。
許多研究也發現，
此時期
同儕裡的人際關係是孩子最重視的事，
同儕團體能有效的改善孩子行為。
異質文化的交流
深山和都會的孩子都能玩在一起
六年級的威儒，
是台積電退休經理之子。
他轉學到西寶一年，
很快的也受同儕影響，
養成自己洗、晒衣服，
自我打理上學行李的獨立。
當時因為爸爸從新竹退休回故鄉定居，
他也就跟著轉學到花蓮的私立小學。
沒想到，花蓮，這傳統被稱為「後山」的地方，
父母普遍擔心孩子輸在起跑點，
補習、考試風氣極盛，威儒很不開心。
於是，再度轉學，來到西寶。
我問威儒爸爸：「不擔心課業嗎？」
他妙答：
「小孩就像小狗，
小狗就愛玩，
應該讓他
把本性玩出來。」
「至於課業，國、高中
開竅了，再拚就可以，
沒必要
把孩子的童年都剝奪掉。
自己想讀，
總比用棍子逼效果好。」
威儒不但
養成獨立、自律的習慣，
更大的收穫是
培養「尊重、
欣賞他人文化、
與價值觀的能力」，
這是OECD非常強調的競爭力。
因為經濟優渥，
威儒有豐富出國旅遊、遊學的經驗，
但他的同班好友宗哲，卻久居深山，
從未搭過飛機與船。
在西寶，這類
跨社經條件的友誼隨處可見。 去年十二月底，
六年級孩子集體赴宗哲家。
雖然經濟條件不好，
宗哲的家卻擁有世界級的美景。
家裡有一片水蜜桃林，
從桃樹林放眼望去，
對面是高山峻嶺，
以及深不見底的峽谷。
宗哲的爺爺是加入中橫開墾的榮民，
娶原住民為妻，在深山裡落地生根；
年近九十，還能種菜、種水蜜桃。
家裡沒有自來水，而是接山泉水、
用傳統老灶，
這是迥異於在新竹科技新貴家庭長大的環境。
「深山的孩子」宗哲熱心的用鍋鏟
煎自家雞生的蛋、
炸薯條，請同學吃。
整個下午，
我看著來自不同家庭社經地位
的孩子們玩成一片，
在水蜜桃山坡、煎蛋與薯條的香味、
絕世美景中度過。
「每個人生活處境不一樣，
我希望他們學習體諒別人。
小朋友以後長大、求學，
會碰到各式各樣的事，
如果他早一點認識不同的生活方式，
遇到事情他可以自行消化，
想想用不一樣的角度，
還是可以生活的。」
六年級導師孫雅馨說。
她小時候在台東排灣族部落長大，
童年很快樂，直到出外求學才開始遭遇挫折，
過程中她不斷反思，族群間彼此誤會，
其實來自於不了解。
這又是考試卷不出的考題，
分數測不出來的競爭力。
從上學期開學的滿山翠綠，
到秋天的嫣紅奼紫繽黃，
到櫻花、梅花盛開的結業式；
宿舍前的梅樹，
也從枯木轉成白花盛開、滿樹梅子。
一月十六日這天，
太魯閣山上攝氏三度，
學校廣場橋上凝結一層白白的霜，
我們的記錄也進入尾聲。
要不要再念西寶？
畢業生說「當然」，
因為不想變呆
下學期開始，
西寶的高年級學生
要赴蘭嶼遊學，
立霧溪上游的孩子，
要沿著立霧溪出海，
航向太平洋。
為了蘭嶼行，高年級孩子分為四組——
交通組、行程組、
膳食組、機動組，
分別負責海路交通、
遊學行程、
餐廳規畫與後勤補給。
他們需要在每人四千元預算內，
獨力張羅三天兩夜的旅途，
老師不插手。
「我們把學習權還給孩子，」
西寶國小現任校長張世璿說。
每天中午，學生全部到電腦教室報到，
有的查飛機、船、火車價格與時程表，
有的查民宿床位與價位，
有的查蘭嶼旅遊景點及點到點的距離與時間，
吱吱喳喳的討論，時有爭吵與驚呼。
每週四下午是各組進度報告時間，
報告時，
所有孩子坐在電腦前，
各組組長將資料上傳
至公共網頁，
或以書面方式解說，
然後接受老師與同學提問。
過程中，孩子打了無數通電話、
寫了許多e-mail，一次次修改時間、
行程與殺價，終於敲定。
許多六年級孩子沒出過遠門，
宗哲是其一。
「我好期待，這是我第一次坐飛機跟船。」
兩年前的畢業班，一位深居山中的女孩，
日記寫道：
「我最大的夢想就是看海，
因為我從來沒有看過海。」
導師蘇玉華看了當場流淚，
隔天就開車帶女孩赴七星潭看海。
從此，
走出山林、走向海洋，
就成為西寶畢業旅行的主軸。
教育，沒有絕對的好壞，
而是選擇。【相對的選擇】
「如果你想讓孩子
有不一樣的童年，
你可以來西寶；
如果你要孩子考第一名，
就不適合來西寶。」
六年級的譚宣的媽媽直言。
在這裡，數學、英文課
一樣有，
但生活比分數更重要。
去年耶誕節前，我與西寶國小第一屆、
二屆畢業生許瑞文、傅其亭，約在台北見面。
瑞文剛從台灣藝術大學廣電系畢業，
她的畢業影片〈瘋狂遊花蓮〉介紹五個花蓮主要景點，
第一個就是西寶國小。
許多特小家長擔心孩子國中課業銜接問題，
身為過來人，她們怎麼看？
瑞文說：
「剛開始上國中，感覺學科跟不上，
但後來努力就能跟上。」
其亭則不認同國、高中的大量考試，
她還記得，西寶國小五年級的研究課，
同學艾貝上台介紹馬克斯，
她則介紹亞里斯多德，
「我喜歡這樣，
讀書應該為自己讀。」
艾貝後來進入台大經濟系就讀。
「如果重來一次，
妳們還要念西寶嗎？」
「當然！」
「一定還會念！」
她倆毫不猶豫。為什麼？兩個畢業生回答：
「因為比較能獨立。」
「因為，我不想變呆。」
教育，
也是一首寫給未來的詩。
從去年九月開學到今年寒假，
我在西寶看見孩子們的變化，
身為記者，也身為母親的我，
實際體驗到，
教育有太多可能，
孩子的獨立性、適應力、
理解他人文化、
感知他人情緒的能力，
都遠超過我的想像。
這所特色小學，
沒有高遠的教育理論，
但孩子體現的生命能力，
卻是滿載。
＊放棄高薪、不惜家庭革命，
老師撐起了學校
如果不能二十四小時投入
，別到西寶教書。
一般國小老師上班八小時，
西寶老師上班時間是三倍。
因此，當身為師院公費生的李明澤，
在山下國小服務滿期後，
申請調西寶，旁人都難以理解。
最早，他是因替代役考試成績差，
無奈之下來到山上。
到了西寶，很快感受到這裡老師與學生的親密關係，
而愛上西寶，連放假也不想下山。
孩子非常愛他。
十二月，孩子掃教室時不慎把他心愛的鐘打破，
全班孩子每人一信安慰老師，
「看到這些紙條，還會生氣嗎？」
李明澤笑。孩子們黏好破掉的鐘，現在又掛回教室。
後來，他把好友林元葆也找上山。
林是政大法律系畢業，
其後修習教育學分取得教師資格，
原在山下國小代課。
在西寶代課期間，
他不但放棄已經修滿學分的政大公共行政研究所，
也放棄已考上的事務檢察官；
後者是正式公務員，高薪起跳，
他卻因承諾孩子：
「我會帶你們到畢業，」
而放棄報到，
甘願做一個月薪四萬元、
一年只能領十個月的代課老師。
父親非常不能諒解，
差點鬧家庭革命。
不只是這兩位，許多西寶老師，
都將全部心力放在孩子身上，
晚間十一、二點，辦公室都還是燈火通明。
正如校長張世璿所形容的，
「一個學校就像一個屋子。
這個學校屋頂能撐起來，
是每個老師都撐住了。」
- 小檔案 _西寶國小 [ 隱藏 ]
- 地點：花蓮縣秀林鄉
學生人數：62人
學區：開放學區
校長：張世璿
特色：全國第一所官辦森林小學，
- 太魯閣國家公園內唯一一所小學
